Convocatoria a segundo Número Especial 2 “Artes e intervención social: resistir y subvertir la comprensión y acción social”
La Revista Intervención del Departamento de Trabajo Social de la Universidad Alberto Hurtado, convoca a la presentación de artículos para un segundo número especial dedicado a reflexionar sobre diversas articulaciones posibles (podría ser encuentros y desencuentros) entre las artes y la intervención social. A la base de esta convocatoria está el éxito de la primera convocatorio que realizamos a principio de este año, y que logró convocar a una gran cantidad de artículos que tomaban al arte, y sus múltiples propuestas, como un eje desde el cual observar, implementar y discutir la intervención social.
Tal como planteábamos en nuestra primera convocatoria, las artes y la intervención social pueden interrogarse, retroalimentarse, y cooperar para atender al imperativo ético de la transformación social. Así, se reconoce que las artes han desarrollados formas propias para pensar, representar, criticar e interrogar problemas sociales contemporáneos, que han sido tradicionalmente marginalizadas por las ciencias sociales y sus propuestas epistemológicas y metodológicas para intervenir lo social. Cuestionando esta marginación, Pascual y Lanau (2018) desatacan la posición crítica del arte diciendo: “es una herramienta privilegiada para aproximarse a la complejidad, para la producción de conocimiento significativo que desborde las barreras disciplinares para el extrañamiento, la sorpresa y la emoción que inciten al cuestionamiento y transformación de órdenes sociales (De Pascual y Lanús, 2018, p.37)
Por su parte, la intervención y la investigación social son espacios susceptibles al despliegue del arte y la creatividad como acto político y potencialmente subversivo, para transformar estructuras que generan desigualdad. Desde un punto de vista que destaca su interrelación, Bell y Desai (2011) señalan que las artes se configuran como un componente critico de la justicia social en tanto entregan herramientas para enfrentar y cuestionar los sistemas de opresiones y sus lógicas, activando la habilidad de imaginar otras formas posibles de vida. Adicionalmente, la intervención social puede aportar a las artes un enfoque situado, herramientas de dialogo, participación y articulación de las colectividades y una mirada compleja y dinámica de las desigualdades estructurales que afectan a personas y colectivos.
Las artes y la intervención social tienen varios puntos de encuentro. Por un lado, ambas tienen un potencial emancipatorio (Martínez y Agüero, 2020; Muñoz- Arce, 2014). A través del cuestionamiento de los establecido, la capacidad de conmoverse y conmover, la necesidad de impactar lo social, la sospecha de la objetividad, la integración de voces, saberes y cuerpos marginalizados, entre otras cosas, pueden constituirse como prácticas anti opresivas (Baines,2013). Sin embargo, no es posible pasar por alto, en ambos casos, una historia de prácticas y discursos de representaciones de lo social, político y cultural que han (re)producido narrativas hegemónicas de dominación y las condiciones para la exclusión social (Boladeres, 2021; Loakimidis y Wyllie, 2023; DiMaggio and Useem, 2017).
Esto nos llama a estar vigilantes de nuestras prácticas, narrativas y epistemologías, a través de las cuales pensamos y actuamos en el mundo. Una intervención crítica requiere de lógicas decomprensión y de acción que puedan subvertir el orden establecido o, al menos, abrir fracturas para desestabilizar las estructuras que se erigen y presentan como monumentos estructuralmente incuestionables e inamovibles.
Este segundo número especial busca reunir reflexiones teóricas, investigaciones empíricas y experiencias situadas que interroguen críticamente las articulaciones entre la intervención social y las artes en sus múltiples manifestaciones, formas y funciones. La invitación está abierta a académicas/os, investigadoras/es, estudiantes, creadoras/es e interventoras/es que quieran aportar a esta tarea de reflexión colectiva para abordar un tema que creemos es necesario, atingente y urgente en el contexto político y social contemporáneo.
Ejes temáticos sugeridos (no excluyentes):
• El pensamiento artístico sobre lo político y social, para iluminar la intervención social.
• Intervención social basada en artes
• La creatividad como perspectiva y herramienta de transformación
• Arte como herramienta política
• Intervención social como herramienta política
• Políticas culturales y sus implicancias en la justicia social
• Arte e intervención en la formación profesional
• Metodologías artísticas para intervenciones de alta complejidad
- Metodologías y teorías de las ciencias sociales en la formación, investigación y practicas artísticas.
- Investigaciones inter/transdisciplinarias.
Recepción de artículos: 31 de octubre de 2026
Proceso de evaluación: noviembre 2026
Publicación del número: diciembre 2026
Tipos de contribuciones aceptadas:
Artículos académicos originales, ensayos críticos, estudios de caso, relatos de experiencia, entrevistas y reseñas. Todos los envíos deben ajustarse a las normas editoriales de la revista, disponibles en
https://intervencion.uahurtado.cl/index.php/intervencion/normas-generales-para-la-presentacion-de-los-manuscritos
Recepción de artículos sólo mediante sistema OJS.
Consultas a revistaintervencion@uahurtado.cl
Editoras/es del número:
Dra. Francisca Irarrázabal González – UAH
Dr. Eduardo Canteros Gormaz – UAH
Bibliografía
Baines, S. (2013). Music therapy as an anti-oppressive practice. The Arts in Psychotherapy, 40(1), 1-5.
Bell, L. A., & Desai, D. (2011). Imagining otherwise: Connecting the arts and social justice to envision and act for change: Special issue introduction. Equity & Excellence in Education, 44(3), 287-295.
Boladeres, T. S. (2021). Trabajo social como arte: hacia una estética artística del trabajo social. TS Cuadernos de Trabajo Social, (21), 27-39.
De Pascual, A. y Lanau, D. (2018). El arte es una forma de hacer (no una cosa que se hace). Reflexiones a partir de una conversación de Luis Camnitzer y María Acaso. Madrid: Catarata.
DiMaggio, P., & Useem, M. (2017). The arts in class reproduction. In Cultural and economic reproduction in education (pp. 181-201). Routledge.
Ioakimidis, V., & Wyllie, A. (2023). Social work’s histories of complicity and resistance. Bristol: Bristol University Press.
Martínez, S., & Aguero, J. (2020). Trabajo Social Emancipador: De la disciplina a la indisciplina. Fundación la hendija.
Arce, G. M. (2014). Intervención social y la construcción epistemológica de la ciudadanía en Chile. Trabajo social global-Global Social Work: Revista de investigaciones en intervención social, 4(7), 36-57.