La Revista Intervención del Departamento de Trabajo Social de la Universidad Alberto Hurtado, convoca a la presentación de artículos para un número especial dedicado a reflexionar sobre diversas articulaciones posibles (podría ser encuentros y desencuentros) entre las artes y la intervención social.  

A la base de esta convocatoria está la idea de que las artes y la intervención social, pueden interrogarse, retroalimentarse, y cooperar para atender al imperativo ético de la transformación social. Así, se reconoce que las artes han desarrollados formas propias para pensar, representar, criticar e interrogar problemas sociales contemporáneos, que han sido tradicionalmente marginalizadas por las ciencias sociales y sus propuestas epistemológicas y metodológicas para intervenir lo social.  Cuestionando esta marginación, Pascual y Lanau (2018) desatacan la posición crítica del arte diciendo: “es una herramienta privilegiada para aproximarse a la complejidad, para la producción de conocimiento significativo que desborde las barreras disciplinares para el extrañamiento, la sorpresa y la emoción que inciten al cuestionamiento y transformación de órdenes sociales (De Pascual y Lanús, 2018, p.37) 

Por su parte, la intervención social y la investigación para y desde la intervención social, son espacios susceptibles al despliegue de la creatividad como acto político y potencialmente subversivo, para transformar estructuras que generan desigualdad. Desde un punto de vista que destaca su interrelación, Bell y Desai (2011) señalan que las artes se configuran como un componente critico de la justicia social en tanto entregan herramientas para enfrentar y cuestionar los sistemas de opresiones y sus lógicas, activando la habilidad de imaginar otras formas posibles de vida. Adicionalmente, la intervención social puede aportar a las artes un enfoque situado, herramientas de dialogo, participación y articulación de las colectividades y una mirada compleja y dinámica de las desigualdades estructurales que afectan a personas y colectivos.  

Las artes y la intervención social tienen varios puntos de encuentro. Por un lado, ambas tienen un potencial emancipatorio (Martínez y Agüero, 2020; Muñoz- Arce, 2014). A través del cuestionamiento de los establecido, la capacidad de conmoverse y conmover, la necesidad de impactar lo social, la sospecha de la objetividad, la integración de voces, saberes y cuerpos marginalizados, entre otras cosas, pueden constituirse como prácticas anti opresivas (Baines, 2013). Sin embargo, no es posible pasar por alto, en ambos casos, una historia de prácticas y discursos de representaciones de lo social, político y cultural que han (re)producido narrativas hegemónicas de dominación y las condiciones para la exclusión social (Boladeres, 2021; Loakimidis y Wyllie, 2023; DiMaggio and Useem, 2017) 

Esto nos llama a estar vigilantes de nuestras prácticas, narrativas y epistemologías, a través de las cuales pensamos y actuamos en el mundo. Una intervención crítica requiere de lógicas de comprensión y de acción que puedan subvertir el orden establecido o, al menos, abrir fracturas para desestabilizar las estructuras que se erigen y presentan como monumentos estructuralmente incuestionables e inamovibles. 
Este número especial busca reunir reflexiones teóricas, investigaciones empíricas y experiencias situadas que interroguen críticamente las articulaciones entre la intervención social y las artes en sus múltiples manifestaciones, formas y funciones. La invitación está abierta a académicas/os, investigadoras/es, estudiantes, creadoras/es e interventoras/es que quieran aportar a esta tarea de reflexión colectiva para abordar un tema que creemos es necesario, atingente y urgente en el contexto político y social contemporáneo. 

Ejes temáticos sugeridos (no excluyentes): 

• El pensamiento artístico sobre lo político y social, para iluminar la intervención social. 
• Intervención social basada en artes 
• La creatividad como perspectiva y herramienta de transformación 
• Arte como herramienta política  
• Intervención social como herramienta política 
• Políticas culturales y sus implicancias en la justicia social 
• Arte e intervención en la formación profesional 
• Metodologías artísticas para intervenciones de alta complejidad 
• Metodologías y teorías de las ciencias sociales en la formación, investigación y practica artística. 
• Discusiones interdisciplinarias. 

 

Recepción de artículos: 30 de abril de 2026 

Proceso de evaluación: abril a julio de 2026 

Publicación del número: julio de 2026

Tipos de contribuciones aceptadas: 

Artículos académicos originales, ensayos críticos, estudios de caso, relatos de experiencia, entrevistas y reseñas. Todos los envíos deben ajustarse a las normas editoriales de la revista, disponibles en  

https://intervencion.uahurtado.cl/index.php/intervencion/normas-generales-para-la-presentacion-de-los-manuscritos 

Recepción de artículos sólo mediante sistema OJS. 

Consultas a revistaintervencion@uahurtado.cl

 

Editoras/es del número: 

Dra. Francisca Irarrázabal González – UAH 

Dr. Eduardo Canteros Gormaz – UAH 

 

Bibliografía

Baines, S. (2013). Music therapy as an anti-oppressive practice. The Arts in Psychotherapy, 40(1), 1-5.

Bell, L. A., & Desai, D. (2011). Imagining otherwise: Connecting the arts and social justice to envision and act for change: Special issue introduction. Equity & Excellence in Education, 44(3), 287-295.

Boladeres, T. S. (2021). Trabajo social como arte: hacia una estética artística del trabajo social. TS Cuadernos de Trabajo Social, (21), 27-39.  

De Pascual, A. y Lanau, D. (2018). El arte es una forma de hacer (no una cosa que se hace). Reflexiones a partir de una conversación de Luis Camnitzer y María Acaso. Madrid: Catarata.  

DiMaggio, P., & Useem, M. (2017). The arts in class reproduction. In Cultural and economic reproduction in education (pp. 181-201). Routledge. 

Ioakimidis, V., & Wyllie, A. (2023). Social work’s histories of complicity and resistance. Bristol: Bristol University Press.

Martínez, S., & Aguero, J. (2020). Trabajo Social Emancipador: De la disciplina a la indisciplina. Fundación la hendija. 

Arce, G. M. (2014). Intervención social y la construcción epistemológica de la ciudadanía en Chile. Trabajo social global-Global Social Work: Revista de investigaciones en intervención social, 4(7), 36-57.