EL DESAFIO DE LA INTERCULTURALIDAD EN LOS 100 AÑOS DEL TRABAJO SOCIAL CHILENO
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Publicado
jul 31, 2025
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumen
El Trabajo Social chileno cumplió 100 años desde su configuración profesional y disciplinaria (1925-2025) y, al igual que la sociedad chilena de inicios del Siglo XXI enfrenta variados desafíos. Uno de los más urgentes y transversales es el desafío de la igualdad. Al mismo tiempo, junto con esta demanda, emerge simultáneamente el desafío de la interculturalidad entendida como un principio normativo que establece la necesidad de reconocimiento y valoración de las distintas formas de vida que los pueblos originarios han construido sobre bases materiales y socioculturales que dan soporte a nuestro país. Por ello, se trata de encontrar formas complejas de comprensión de lo intercultural como fenómeno humano y como expresión de genuino reconocimiento de los pueblos y naciones indígenas que permitan avanzar hacia una sociedad más humana, más justa y más diversa del punto de vista económico, social, cultural y político.
Descarga de archivos:
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Palabras clave:
Trabajo Social, conmemoración, justicia social, Cultura
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Cómo citar
Molina Chávez, W., Tonko Paterito, J., & Makuc Sierralta, M. (2025). EL DESAFIO DE LA INTERCULTURALIDAD EN LOS 100 AÑOS DEL TRABAJO SOCIAL CHILENO. Intervención, 15(1), 3-17. https://doi.org/10.53689/int.v15i1.265
Sección
Artículos (ensayos/investigación empírica)
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
Citas
Aguilera-Faúndez, O. (1999). Gramática de la Lengua Kawésqar. Punta Arenas: Universidad de Magallanes.
Alvear, P. y Bravo, F. (2012). Aproximaciones a la intervención social con enfoque de territorio e interculturalidad. Bases para una propuesta desde el Trabajo Social (tesis de pregrado). Universidad de Valparaíso, Valparaíso, Chile.
Ansión, J. (2007). Educar en ciudadanía intercultural. Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú.
Cecchini, S., Holz, R. Soto de la Rosa, H. (Coords.) (2021). Caja de herramientas. Promoviendo la igualdad: el aporte de las políticas sociales en América Latina y el Caribe. Santiago: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
CEPAL (2013). Panorama Social de América Latina. Santiago de Chile: Comisión Económica para América Latina y el Caribe.
CEPAL (2016). La matriz de la desigualdad social en América Latina. Santiago: Comisión Económica para América Latina y el Caribe.
Chancel, L., Piketty, T., Sáez, E., Zucman, G., Duflo, E. y Banerjee, A. (2022). World Inequality Report 2022. Harvard: Harvard University Press, Belknap Press. https://doi.org/10.2307/j.ctv3006zpt
Cortés, R. (2020). Trabajo Social en la historia de Chile. La formación en Trabajo social en Chile: acontecimientos e ideologías (1880-1945) (tesis doctoral). Universidad Nacional de Rosario, Argentina
Decreto 239/2009. Establece objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios para la educación de adultos y fija normas generales para su aplicación. Biblioteca del Congreso Nacional, 19 de agosto de 2009. Recuperado de https://bcn.cl/3sfv3
Durán, T. y Catriquir, D. (2007). Interculturalidad en la vida académico y social. Un desafío inter-epistémico. En T. Durán, D. Catriquir y A. Hernández (comps.), Patrimonio cultural mapuche, Vol. II. Temuco: Universidad Católica de Temuco.
Engerman, S. & Sokoloff, K. (2012). Economic Development in the Americas since 1500. Endowments and Institutions, NBER series on longterm factors in economic development. Nueva York: Cambridge University Press.
Espinoza, V., Barozet, E., Contreras, D., Gayo, M., Méndez, M. (2023). Estratificación, desigualdad y pacto social en el Chile actual: evaluaciones y preferencias de la población para la política pública. Santiago de Chile: Comisión Económica para América Latina y el Caribe.
Eyzaguirre, N. (2019). Desigualdad. Raíces históricas y perspectivas de una crisis. Santiago de Chile: Penguin Random House.
García-Canclini, N. (2004). Diferentes, Desiguales y Desconectados. Mapas de la Interculturalidad. Barcelona: Gedisa Editorial.
Gómez-Hernández, R. (2022). Trayectorias de la interculturalidad en la intervención social de Trabajo Social. Prospectiva, (34), 61-83. https://doi.org/10.25100/prts.v0i34.12106.
Hernández, N. (2019). Ethos neoliberal e intervención social, una crítica desde el Trabajo Social. En Hernández. y Cazzaniga, S. (Eds.), Trabajo Social y Políticas Públicas. Desde una perspectiva histórica, tomo 1 (pp.15-20). Buenos Aires: UNLP.
Ley Nº 19.253 de 2023. Establece normas sobre protección, fomento y desarrollo de los indígenas, y crea la corporación nacional de desarrollo indígena. Biblioteca del Congreso Nacional, 5 de octubre de 2023. Recuperado de https://bcn.cl/2eu0o
Ley 21.606 de 2023. Incorpora al pueblo Selk'nam entre las principales etnias indígenas reconocidas por el estado Biblioteca del Congreso Nacional, 19 octubre 2023. Recuperado de https://bcn.cl/3g0o3
Loncon, E. (2020). La coexistencia entre chilenos y Mapuche. Chile, Estado plurinacional e intercultural. ARQ (Santiago), (106), 150-152. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-69962020000300150
Makuc, M. (2008). Un caso de variación sintáctico-semántica del verbo en el español de Magallanes: una aproximación sociolingüística. Magallania (Punta Arenas), 36(2), 79-90. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-22442008000200005
Makuc, M. (2020).Teorías implícitas de los estudiantes sobre comprensión de textos: Avances y principales desafíos de investigación en la formación inicial de profesores y otras disciplinas. Sophia Austral, (25), 71-92.
Molina, W. (2001). La educación Intercultural bilingüe en la región de Magallanes desde el punto de vista de los actores sociales. Revista: Saber, Comunicar, Crecer, (6), 10-31.
Molina, W. (2011). Identidad regional en Magallanes, sus expresiones simbólicas y territoriales. Magallania (Punta Arenas), 39(1), 59-69.
PNUD (2000). Informe de Desarrollo humano en Chile. Mas sociedad para gobernar el futuro. Santiago: Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo.
PNUD (2012). Informe de Desarrollo humano en Chile. Bienestar subjetivo. Santiago: Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo.
PNUD (2018). Desiguales. Orígenes, cambios y desafíos de la brecha social en Chile. Santiago: Programa de Naciones Unidades para el Desarrollo.
PNUD (2024). ¿Por qué nos cuenta cambiar? Conducir los cambios para un desarrollo humano. Santiago de Chile: Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo.
OIT (2014). Convenio Número 169 de la OIT sobre Pueblos Indígenas y Tribales. Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas. Ginebra, Suiza: Organización Internacional del Trabajo (OIT). Oficina Regional para América Latina y el Caribe.
Orellana, M. (1994). Pluralismo: una ética del Siglo XXI. Santiago: Editorial Universidad de Santiago de Chile.
Orellana, M. (2011). Prójimos lejanos. Santiago: Universidad Diego Portales.
Samaniego, A. (2004). Sobre la dialogía intercultural en sociedades asimétricas: Desafíos y propuesta. En M. Samaniego y C. Gabardini, (comp.), Rostros y fronteras de la identidad (pp. 35-54). Temuco: Universidad Católica de Temuco.
Samaniego, A. y Ruiz, C. (2007). Mentalidades y políticas Wingka: Pueblo mapuche, entre golpe y golpe (De Ibáñez a Pinochet). Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
Tocol, C. y Levicoy, C. (2021). Trabajo social, identidades y roles profesionales en contextos de escolarización. Sophia Austral, 27(18), 1-18. https://doi.org/10.22352 /SAUSTRAL20212701
Tonko, J. (2001). Prólogo. Gramática de la Lengua Kawésqar. En O. Aguilera (Ed.), Gramática de la Lengua kawésqar (pp. IX-XVII). Santiago: Editorial Lom.
Vergara, C. (2019). Sobre la ley anti-encapuchados y otras adaptaciones legales fascistas. Recuperado de https://www.ciprchile.cl/2019/12/26/sobre-la-ley-anti-encapuchados-y-otras-adaptaciones-legales-fascistas/
Vivero, L. y Molina, W. (2022). La praxis en el Trabajo Social: Reflexiones ético-políticas y epistémicas en el contexto neoliberal. Rumbos TS, 17(27), 33-50. https://dx.doi.org/10.51188/rrts.num27.548
Alvear, P. y Bravo, F. (2012). Aproximaciones a la intervención social con enfoque de territorio e interculturalidad. Bases para una propuesta desde el Trabajo Social (tesis de pregrado). Universidad de Valparaíso, Valparaíso, Chile.
Ansión, J. (2007). Educar en ciudadanía intercultural. Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú.
Cecchini, S., Holz, R. Soto de la Rosa, H. (Coords.) (2021). Caja de herramientas. Promoviendo la igualdad: el aporte de las políticas sociales en América Latina y el Caribe. Santiago: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
CEPAL (2013). Panorama Social de América Latina. Santiago de Chile: Comisión Económica para América Latina y el Caribe.
CEPAL (2016). La matriz de la desigualdad social en América Latina. Santiago: Comisión Económica para América Latina y el Caribe.
Chancel, L., Piketty, T., Sáez, E., Zucman, G., Duflo, E. y Banerjee, A. (2022). World Inequality Report 2022. Harvard: Harvard University Press, Belknap Press. https://doi.org/10.2307/j.ctv3006zpt
Cortés, R. (2020). Trabajo Social en la historia de Chile. La formación en Trabajo social en Chile: acontecimientos e ideologías (1880-1945) (tesis doctoral). Universidad Nacional de Rosario, Argentina
Decreto 239/2009. Establece objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios para la educación de adultos y fija normas generales para su aplicación. Biblioteca del Congreso Nacional, 19 de agosto de 2009. Recuperado de https://bcn.cl/3sfv3
Durán, T. y Catriquir, D. (2007). Interculturalidad en la vida académico y social. Un desafío inter-epistémico. En T. Durán, D. Catriquir y A. Hernández (comps.), Patrimonio cultural mapuche, Vol. II. Temuco: Universidad Católica de Temuco.
Engerman, S. & Sokoloff, K. (2012). Economic Development in the Americas since 1500. Endowments and Institutions, NBER series on longterm factors in economic development. Nueva York: Cambridge University Press.
Espinoza, V., Barozet, E., Contreras, D., Gayo, M., Méndez, M. (2023). Estratificación, desigualdad y pacto social en el Chile actual: evaluaciones y preferencias de la población para la política pública. Santiago de Chile: Comisión Económica para América Latina y el Caribe.
Eyzaguirre, N. (2019). Desigualdad. Raíces históricas y perspectivas de una crisis. Santiago de Chile: Penguin Random House.
García-Canclini, N. (2004). Diferentes, Desiguales y Desconectados. Mapas de la Interculturalidad. Barcelona: Gedisa Editorial.
Gómez-Hernández, R. (2022). Trayectorias de la interculturalidad en la intervención social de Trabajo Social. Prospectiva, (34), 61-83. https://doi.org/10.25100/prts.v0i34.12106.
Hernández, N. (2019). Ethos neoliberal e intervención social, una crítica desde el Trabajo Social. En Hernández. y Cazzaniga, S. (Eds.), Trabajo Social y Políticas Públicas. Desde una perspectiva histórica, tomo 1 (pp.15-20). Buenos Aires: UNLP.
Ley Nº 19.253 de 2023. Establece normas sobre protección, fomento y desarrollo de los indígenas, y crea la corporación nacional de desarrollo indígena. Biblioteca del Congreso Nacional, 5 de octubre de 2023. Recuperado de https://bcn.cl/2eu0o
Ley 21.606 de 2023. Incorpora al pueblo Selk'nam entre las principales etnias indígenas reconocidas por el estado Biblioteca del Congreso Nacional, 19 octubre 2023. Recuperado de https://bcn.cl/3g0o3
Loncon, E. (2020). La coexistencia entre chilenos y Mapuche. Chile, Estado plurinacional e intercultural. ARQ (Santiago), (106), 150-152. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-69962020000300150
Makuc, M. (2008). Un caso de variación sintáctico-semántica del verbo en el español de Magallanes: una aproximación sociolingüística. Magallania (Punta Arenas), 36(2), 79-90. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-22442008000200005
Makuc, M. (2020).Teorías implícitas de los estudiantes sobre comprensión de textos: Avances y principales desafíos de investigación en la formación inicial de profesores y otras disciplinas. Sophia Austral, (25), 71-92.
Molina, W. (2001). La educación Intercultural bilingüe en la región de Magallanes desde el punto de vista de los actores sociales. Revista: Saber, Comunicar, Crecer, (6), 10-31.
Molina, W. (2011). Identidad regional en Magallanes, sus expresiones simbólicas y territoriales. Magallania (Punta Arenas), 39(1), 59-69.
PNUD (2000). Informe de Desarrollo humano en Chile. Mas sociedad para gobernar el futuro. Santiago: Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo.
PNUD (2012). Informe de Desarrollo humano en Chile. Bienestar subjetivo. Santiago: Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo.
PNUD (2018). Desiguales. Orígenes, cambios y desafíos de la brecha social en Chile. Santiago: Programa de Naciones Unidades para el Desarrollo.
PNUD (2024). ¿Por qué nos cuenta cambiar? Conducir los cambios para un desarrollo humano. Santiago de Chile: Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo.
OIT (2014). Convenio Número 169 de la OIT sobre Pueblos Indígenas y Tribales. Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas. Ginebra, Suiza: Organización Internacional del Trabajo (OIT). Oficina Regional para América Latina y el Caribe.
Orellana, M. (1994). Pluralismo: una ética del Siglo XXI. Santiago: Editorial Universidad de Santiago de Chile.
Orellana, M. (2011). Prójimos lejanos. Santiago: Universidad Diego Portales.
Samaniego, A. (2004). Sobre la dialogía intercultural en sociedades asimétricas: Desafíos y propuesta. En M. Samaniego y C. Gabardini, (comp.), Rostros y fronteras de la identidad (pp. 35-54). Temuco: Universidad Católica de Temuco.
Samaniego, A. y Ruiz, C. (2007). Mentalidades y políticas Wingka: Pueblo mapuche, entre golpe y golpe (De Ibáñez a Pinochet). Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
Tocol, C. y Levicoy, C. (2021). Trabajo social, identidades y roles profesionales en contextos de escolarización. Sophia Austral, 27(18), 1-18. https://doi.org/10.22352 /SAUSTRAL20212701
Tonko, J. (2001). Prólogo. Gramática de la Lengua Kawésqar. En O. Aguilera (Ed.), Gramática de la Lengua kawésqar (pp. IX-XVII). Santiago: Editorial Lom.
Vergara, C. (2019). Sobre la ley anti-encapuchados y otras adaptaciones legales fascistas. Recuperado de https://www.ciprchile.cl/2019/12/26/sobre-la-ley-anti-encapuchados-y-otras-adaptaciones-legales-fascistas/
Vivero, L. y Molina, W. (2022). La praxis en el Trabajo Social: Reflexiones ético-políticas y epistémicas en el contexto neoliberal. Rumbos TS, 17(27), 33-50. https://dx.doi.org/10.51188/rrts.num27.548